中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（溫馨 記者 王強(qiáng)）日前，由北京外國語大學(xué)國際教育學(xué)院教師王名揚(yáng)博士撰寫、首批“國家社科基金“優(yōu)秀博士論文出版項(xiàng)目”資助的《美國公立研究型大學(xué)內(nèi)部質(zhì)量改進(jìn)的實(shí)證研究》一書出版。此書以美國*公立研究型大學(xué)—威斯康星大學(xué)麥迪遜分校為研究案例，對我國高校加強(qiáng)質(zhì)量保障建設(shè)的工作具有較強(qiáng)的對照和參考價(jià)值。

據(jù)了解，這部研究專著的主要特點(diǎn)，是運(yùn)用質(zhì)性研究方法較為詳盡地厘清了威斯康星大學(xué)麥迪遜分校開展內(nèi)部質(zhì)量改進(jìn)的“認(rèn)知性問題”“主體性問題”“制度性問題”和“文化解釋性問題”，在分析質(zhì)性資料的基礎(chǔ)上，對校內(nèi)多元利益相關(guān)者關(guān)于“高等教育質(zhì)量”的情境化認(rèn)知、內(nèi)部質(zhì)量改進(jìn)實(shí)踐主體的角色職能及主體間關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)部質(zhì)量改進(jìn)的關(guān)鍵控制點(diǎn)和主要行動策略、制度背后所蘊(yùn)含的深層次質(zhì)量文化和價(jià)值理念等內(nèi)容做出較為全面的研究探討。作者通過對微觀層面細(xì)致深入的動態(tài)觀察，系統(tǒng)地呈現(xiàn)了美國公立研究型大學(xué)內(nèi)部質(zhì)量改進(jìn)的*新情況。

在我國實(shí)現(xiàn)高等教育由大到強(qiáng)的歷史跨越過程中，不斷提高質(zhì)量勢必成為高等教育發(fā)展的核心主線。此書為我國學(xué)者研究高校內(nèi)部質(zhì)量保障相關(guān)問題提供了新的理論視角、為我國高校開展自我評估工作的實(shí)踐提供了借鑒依據(jù)、對我國高等學(xué)?；谧陨硖厣膬?nèi)部教育教學(xué)質(zhì)量保障建設(shè)工作有所參考和裨益。